任正非訪談刷屏:好的教育,增強國家的底氣 | 頭條

任正非訪談刷屏:好的教育,增強國家的底氣 | 頭條



5月21日,華為創始人任正非在深圳華為總部接受中國數家媒體全程訪問,坦誠全面地談了42個問題,涉及芯片、美國公司、特朗普等等。他在整個訪談中又重點談到教育特別是基礎教育的重要性。他說:“中國將來要和美國競賽,唯有提高教育”。


 

 

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中國要踏踏實實在數學、物理、化學、神經學、腦科學……各方面努力去改變

 

國家發展工業,過去的方針是砸錢,但錢砸下去不起作用我們國家修橋、修路、修房子……已經習慣了只要砸錢就行。但是芯片砸錢不行,得砸數學家、物理學家、化學家……,但是我們有幾個人在認真讀書?博士論文真知灼見有多少呢?

 

這種狀況下,完全依靠中國自主創新,很難成功。為什么不跨國創新呢?可以在很多國家中建立創新基地。哪個地方有能力,就到哪個地方去,我們可以在當地去建一個研究所。

 

大家要想到,東歐國家都比較貧窮,但是美國大量的領袖、科學家、金融家……都是東歐人,我們為什么不大規模吸引東歐人到中國來,或者在東歐建立各種研究基地?所以,以中國為中心建立理論基地要突破美國的重圍,眼前這個方式比較難,因為中國在基礎理論上不夠,這些年好一些了。

 

中國要踏踏實實在數學、物理、化學、神經學、腦科學……各方面努力去改變,我們可能在這個世界上能站起來。

 

中國過去的哲學體系是玄學,即使有佛教,也是梵文,唐僧應該翻譯成漢語,但是沒有翻。西方推行的是形而上學和機械唯物論,產生了物理、化學、數學、幾何學……各種學科,所以工業發達,建立了工業社會,占領了全世界。現在玄學沒有說沒用,搞虛擬世界,中國的游戲業發展很快,人類社會的很多生產方式也可能會虛擬化。人類在人工智能的科學家中,有50%左右是華人,如果他們受到排擠,擁抱他們進入中國,他們就會在底層平臺上創新,給我們提供了一個基礎。

 

我認為,如果能夠真真實實把優秀人才引進來,對我們改革是好的。如果還是強調自主創新,就會浪費非常多寶貴時間

 

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只有把人才培養出來,我們才有可能源源不斷地前進

 

我們在全世界有26個研發能力中心,擁有在職的數學家700多人,物理學家800多人,化學家120多人。我們還有一個戰略研究院,拿著大量的錢,向全世界著名大學的著名教授“撒胡椒面”,對這些錢我們沒有投資回報的概念,而是使用美國“拜杜法案”原則,也就是說,受益的是大學。這樣,從我們“喇叭口”延伸出去的科學家就更多了。

 

 

 

大家今天講5G標準對人類社會有多么厲害,怎么會想到,5G標準是源于十多年前土耳其Arikan教授的一篇數學論文?Arikan教授發表這篇論文兩個月后,被我們發現了,我們就開始以這個論文為中心研究各種專利,一步步研究解體,共投入了數千人。十年時間,我們就把土耳其教授數學論文變成技術和標準。我們的5G基本專利數量占世界27%左右,排第一位。土耳其教授不是華為在編員工,但是我們拿錢支持他的實驗室,他可以去招更多的博士生,我們給博士生提供幫助。

 

上周我們召開了世界科學家大會,我沒有去現場,通過視頻轉播到我的會議室。來了一批科學青年給我做技術翻譯,都是博士,很厲害,他們給我解釋這些論文對未來人類社會有什么意義。我們不斷有這種世界性的交流,我們自己吸收能量,他們也吸收了我們的需求,不斷滾動傳播。

 

西方公司在人才爭奪上,比我們看得長遠,發現你是人才,就去他們公司實習,專門有人培養你,這不是我們大學畢業找工作的概念。我們擴大了與美國公司爭奪人才的機會窗,但我們的實力還不夠。對世界各國的優秀大學生,從大二開始,我們就給他們發offer。

 

這些孩子超級聰明,舉一個例子,新西伯利亞大學連續六年拿到世界計算機競賽冠軍、亞軍,但是所有冠軍、亞軍都被Google用五、六倍的工資挖走了,從今年開始,我們要開出比Google更高的薪酬挖他們來,在俄羅斯的土地上創新,我們要和Google爭奪人才。我們支持科學家的創新,對科學家不要求追求成功,失敗也是成功,因為他們把人才培養出來了。只有這樣,我們才有可能源源不斷地前進。

 

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中國將來和美國競賽,唯有提高教育

 

中國將來和美國競賽,唯有提高教育,沒有其他路。教育手段的商品是另外一個事情,我認為最主要還是要重視教師,因為教師得到被尊重了以后,大家都想做教師。深圳教師得到了尊重,深圳老師掙錢多,253個人競爭一個教師崗位。我們幫助清華附中建設清瀾山中學,校長說將來能做到中國第一的學校,因為收費高。清瀾山只招收兩千多個學生,對全社會開放,華為員工搶著送孩子進去,送不進去找我,我說我管不了你們。

 

 

 

只有教師的政治地位提升,經濟待遇提升了,我認為才可能使得教育得到較大發展。我個人為什么感受很深?我父母是鄉村教師,在貴州最偏僻的少數民族地區從事鄉村教育工作,父母這一輩子做教師的體會對孩子們的教育就是一句話“今生今世不準當老師”,如果老師都不讓自己的孩子當老師,國家是后繼無人的。我親身經歷了他們政治地位低、受人歧視、經濟待遇差的窘境,我們自己跟著他們,也親身體會了這個苦,所以沒有選擇去當老師。

 

5月21日下午2點30分,在媒體圓桌會后,任正非在華為總部接受了中央廣播電視總臺央視《面對面》記者董倩獨家專訪。就在所有人都在揣測生死攸關的華為在當下要如何做的時候,任正非跟記者提出一個要求,我可以接受專訪但是請圍繞教育這個話題,這讓記者感到吃驚。

 

 

 

自掏腰包請專家調研基礎教育

 

董倩:您對教育問題認識這么深、這么透,今天上午媒體圓桌會上有一位記者提問,您會不會進入到教育?會不會領著做,您說不會。但是您在幾年前花自己的錢,不是花公司的錢請中央黨校、中國基礎教育課題組的專家做中國農村九年義務教育的狀況調查,而且也分析了一些不僅是鄉村的貧困學生怎么學習,包括城市的一些孩子們怎么能夠保障他們的學習?為什么要做這樣的調查?

 

任正非:希望國家繁榮富強,希望國家實現國家夢想。

 

董倩:您作為一個企業家為什么要做這樣的調研?為什么要做這樣的事情?

 

任正非:中央黨校有一個權威性,我們調查了全世界的教育,有非常深刻的理解和認識。

 

 

從一個都不能少到一個喬布斯都不能少

 

任正非:當然,這些年國家七十年代巨大進步,三十年來也有巨大改善,教師的生活也有巨大的進步,但是要看到(孩子)是祖國的未來、國家的未來,而教師們擔負著給花朵澆水的使命。我們都不給花朵澆水,沒有使命感,少澆水花朵蔫了,不就少了一個喬布斯嗎?

 

 

 

從今天抓起,如果農村的孩子二三十年以后很多都是博士、碩士,就會為國家在新的創新領域搏擊,爭取國家新的前途和命運,這才是未來。如果二三十年以后還是沒有多少文化,仍舊是一個打工仔,打什么工,全是自動化了。

 

 

職業教育應更受關注

 

任正非:在工業革命時代,只要有中學文化程度、中專文化程度基本上可以工作了。但是在智能化社會時,這個文化程度大大提升了。而且不完全是精英教育,國家重視的都是綜合性的精英教育,對職業教育不夠的。德國70%是高等職業教育,高等職業教育也是很偉大的。

 

中美貿易根本的問題是教育水平

 

董倩:把談教育的背景再放的寬一點,如果教育是這樣的現狀,怎么去面對現在以及未來很有可能持續的中美貿易爭端?

 

任正非:中美貿易根本的問題是教育水平,國家一定要開放才有未來,開放一定要強身健體,強身健體要有文化素質。

 

 
 
任正非訪談后評論

“這么大的國家還能放下幾張安靜的書桌?”這個“任正非之問”最應該引起高度重視。數學家、物理學家只能寄希望于20、30幾歲的年輕人。超過30歲的人幾乎不大可能成為偉大的數學家和科學家了……我們有“錢學森之問”,有“徐匡迪之問”,有“任正非之問”。所問者一也,所憂者國也。

——向松祚

 

我想,美國人看了這個訪談,也會被他感染。人性都是相通的。假想一下任正非先生的高度與見識不夠,在訪談中,他就訴諸民粹,打情緒牌,顯然也會有巨大的影響力,你還不好說他什么,都這么慘了,有這些情緒也正常。那么,今天就會看到更加亢奮的輿論與情緒,對立與沖突的可能性就會變大。

——連岳

 

華為的淡定并非是強裝笑顏,而是源于對最糟糕情況的預判和準備,源于“戰略上藐視,戰術上重視”的中華智慧。華為所經歷的一切,或許只是中華民族歷史進程中的一個縮影。而冷靜、自信、從容,也正是我們應對當下危機要有的態度。

——央視新聞

 

大氣而有底氣,大格局又善布局,任正非實力圈粉,不僅在于妙語連珠,更在于對自我有清醒認知,對大勢有準確判斷,對狹隘愛國主義有足夠警惕。“該干什么干什么,多為國家產生一個土豆就是貢獻”,得其大、兼其小,亂云飛渡,不忘趕路,堅定從容地走向未來。

——人民日報

 

“不是用華為產品就是愛國,不用就不是愛國,不要跟政治掛鉤。”網民贊譽一片;但諸多金句,又似乎只是把常識大方說出,卻在當前微妙輿情下彌足珍貴。點贊之后更應深刻理解:由反全球化政治力量挑起的矛盾,不應以民族對抗或文明沖突理解。

 

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